دیدگاههای نو در برنامه‌ریزی آموزشی

New Perspectives in Educational Planning



گروه‌ها : علوم تربیتی
کد کتاب : ۴۵۳
نویسنده (ها) : دکتر فریده مشایخ
Farideh Machayekh , PhD
دسته کتاب : کتاب‌ها
آخرین بروزرسانی : ۰۳ تیر ۱۴۰۲
تاریخ انتشار : اسفند ۱۴۰۱
شابک : 978-964-459-471-7
تاریخ اولین نوبت انتشار : ۱۳۷۹
آخرین نوبت چاپ : ۱۷
نسخه الکترونیکی : دارد
تعداد صفحات : ۱۸۴
مرحله تولید : تجدید چاپ
قیمت : ۶۵۰٬۰۰۰ ریال
خرید نسخه چاپی خرید نسخه الکترونیکی

الگوی مفهومی ارائه شده در کتاب دیدگاههای نو در برنامه ‌ریزی آموزشی، متشکل از دو مؤلفه «عملکرد یادگیری» و «محیط یادگیری» است که بر دیدگاه‌های راهبردی و سیستمی در برنامه‌ریزی آموزشی استوار است. عرضه مطالب و مفاهیم به صورت چند رشته‌ای و میان‌رشته‌ای، پرهیز از سنگین کردن حجم برنامه‌های درسی، تجهیز جوانان به مهارت‌های سازگاری با تغییرات سریع فناوری و بازار کار، آماده‌سازی جوانان برای خوداشتغالی و مسئولیت‌پذیری در جهان در حال دگرگونی‌، کمک به رشد (ذهنی، معنوی، اخلاقی، زیبایی‌شناسی، عاطفی و جسمی) شهروندان، آموزش و ایجاد عادت انجام درست کارها و عادت به یادگیری مداوم، از مقولاتی است که در ارتباط با کیفیت و محتوای آموزش در قالب برنامه‌ریزی توسعه آموزش مطرح است. از این رو مؤلف با هدف «نمادسازی» یا بازنمایی ذهنی از عناصر پنج‌گانه نظام آموزشی - در قالب درون‌داد، فرایند، محصول، برون‌داد و پیامد – و تفکیک این عناصر به نتایج و وسایل اقدام به نگارش این اثر کرده است؛ و سپس با استفاده از این نمادسازی، سعی نموده است مطالب کتاب را در ارتباط با «وسایل» و «نتایج» در مقیاس خُرد و کلان و با استفاده از منابع روز بین‌المللی، به مخاطب عرضه کند.

پیشگفتار چاپ ششم
پیشگفتار چاپ اول

بخش اول: چالشهای نو در برنامه‌ریزی آموزشی
فصل اول: تحلیلهای بخش آموزش و توسعه منابع انسانی
فصل دوم: گسترش آموزش و نقش پژوهشهای آموزشی در سیاست‌گذاری و تصمیم‌گیری
فصل سوم: برنامه‌ریزی برای توسعه انسانی
فصل چهارم: برنامه‌ریزی کیفیت آموزش و سطوح تصمیم‌گیری
فصل پنجم: نظام اطلاعاتی مدیریت کارآیی محور
فصل ششم: برنامه‌ریزی استراتژیک درنظام آموزشی

بخش دوم: برنامه‌ریزی توسعه آموزش در مقیاس کلان
فصل هفتم: بازنمایی «آنچه می‌تواند باشد»: وضعیت مطلوب
فصل هشتم: بازنمایی «آنچه هست»: وضعیت موجود
فصل نهم: نیازسنجی
فصل دهم: هدفهای آموزشی: نتایج یا مقصد
فصل یازدهم: نشانگرهای آموزشی

بخش سوم: برنامه‌ریزی توسعه آموزش در مقیاس خرد
فصل دوازدهم: دگرگونی در عرضه و تقاضا برای آموزش
فصل سیزدهم: دگرگونی در برنامه‌ریزی و مدیریت مدارس: مدیریت مدرسه‌ محور
فصل چهاردهم: برنامه‌ریزی محل استقرار مدارس: نقشه مدارس
فصل پانزدهم: برنامه‌ریزی برای پیشگیری از شکست دانش‌آموزان در مدرسه

منابع

این کتاب برای دانشجویان رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی ارشد به عنوان منبع اصلی درس «اصول برنامه‌ریزی آموزشی» به ارزش 3 واحد تدوین شده است.

ارسال با ایمیل:

نظر شما :